Vedere non è semplicemente l'abilità di leggere lettere  di una certa dimensione a una distanza di sei metri. La visione è un sistema adattabile e complesso di raccolta ed elaborazione che collega, raggruppa, analizza, accumula, confronta e ricorda le informazioni acquisite. Interagisce in maniera dominante con l'intero organismo. 

Vedere 10/10 non vuol dire vedere bene.

E' possibile infatti vedere 10/10 ed essere addirittura ciechi.

Immaginate di vedere attraverso un foro che consenta di vedere un angolo di 5' (cioè 1/12 di grado).

In questo modo e' possibile vedere solo oggetti alti 7,3 mm alla distanza di 5 metri. Provate ad immaginare cosa significhi questo: l'angolo visivo è talmente piccolo che non consente di avere alcuna visione utile. Però permette di distinguere una lettera alta 7,3 mm e poiché vedere una lettera alta 7,3 mm a 5 metri corrisponde ad avere 10/10 abbiamo un paziente che vede 10/10 ed è cieco.

Immaginiamo ora di vedere attraverso un parabrezza di una macchina mentre sta piovendo e senza che siano in funzione i tergicristalli: fra una goccia e l'altra è possibile vedere bene, ma pensiamo alla qualità visiva "complessiva"...

La funzione visiva non è legata solo all'acutezza visiva ma ha diverse componenti: - il senso luminoso; - l'adattamento luminoso; - la sensibilità al contrasto; - il senso cromatico; - la sensazione visiva (cioè la risposta elementare dei centri allo stimolo visivo); - la percezione della forma; - la percezione visiva (l'elaborazione mentale della sensazione visiva, collegata ad informazioni incasellate nella memoria); - il campo visivo (difficile da quantificare in gradi in quanto vi possono essere delle riduzioni settoriali).

VISTA E VISIONE

La visione si apprende e si sviluppa a partire dall’infanzia. Per imparare a camminare il bambino deve cominciare a gattonare, a strisciare lentamente, ad alzarsi per stare eretto, a camminare aiutato e infine camminare senza aiuto. Un analogo processo avviene nello sviluppo della visione. Le abilità visive crescono passo dopo passo con la crescita corporea. Alcune persone non completano una di queste fasi o devono far fronte alle richieste scolastiche prima che si sia consolidata una buona visione di base. Abilità visive insufficienti interferiscono con la ricezione e l’elaborazione dell’informazione visiva. Oltre l'83% delle informazioni che il cervello riceve sono visive, abilità visive efficienti hanno un ruolo importante nell’apprendimento, nello studio e nel lavoro. Avere gli occhi che si muovono, si allineano, fissano e mettono a fuoco come una squadra, vuol dire innalzare la comprensione e l’interpretazione di tutti i messaggi visivi.

Le abilità visive che si sviluppano con la crescita comprendono:

• Inseguimento: la capacità di seguire un oggetto in movimento facilmente e accuratamente con entrambi gli occhi, per esempio una palla in volo o un veicolo che si muove nel traffico.
• Fissazione: l’abilità di localizzare ed esaminare velocemente e accuratamente con entrambi gli occhi una serie di oggetti fermi, uno dopo l’altro, per esempio quando si legge e ci si muove da una parola all’altra.
• Cambiamento di messo a fuoco: la capacità di guardare velocemente vicino/lontano e viceversa senza momentanei annebbiamenti, per esempio quando si copia alla lavagna o si guarda dal contachilometri alle altre macchine nella strada.
• Percezione della profondità: la capacità di giudicare le relative distanze fra oggetti, o vedere e muoversi accuratamente in uno spazio tridimensionale, per esempio quando si prendono degli oggetti con le mani, si colpisce una palla o si parcheggia l’auto.
• Visione periferica: la capacità di registrare e interpretare quello che sta accadendo nella visione laterale mentre si esegue un compito che impegna la visione centrale, per esempio percepire l'avvicinarsi di una persona mentre si è intenti a leggere; la capacità di usare l'informazione visiva ricevuta da una vasta area.
• Binocularità: la capacità di usare entrambi gli occhi insieme, facilmente e simultaneamente sia nei movimenti frontali che laterali.
• Concentrazione: la capacità di continuare l’esecuzione di una particolare abilità o attività facilmente senza interferire con l’esecuzione di altre abilità
• Acuità visiva da vicino: la capacità di vedere nitidamente, esaminare, identificare e capire gli oggetti da vicino, entro la lunghezza delle braccia.
• Acuità visiva da lontano: la capacità di vedere nitidamente esaminare, identificare e capire oggetti posti ad una distanza di 6 metri. la cosiddetta "vista da 10/10". Questa è solo una delle abilità visive e non necessariamente la più importante. Con un’acutezza di 10/10 si possono avere comunque problemi visivi.
• Visualizzazione: la capacità di formare immagini mentali con "l'occhio della mente", trattenerle e immagazzinarle per futuri richiami, per esempio immaginare la strada che bisogna percorrere per arrivare ad una meta precisa.